Студентите по 18 специалности са освободени от такси
Благодарение на това се увеличава интересът към защитени специалности от важни професионални направления като физически и химически науки, математика, педагогика, химични технологии, енергетика, религия и теология, материали и материалознание
„Тази политика за освобождаване на такси на определени специалности трябва да продължи. В бъдеще следва да се помисли и за отпускане на специални стипендии за деца от семейства с по-нисък социален статус, които искат да учат висше образование“, подчерта проф. Цоков по време на международна конференция, посветена на социалното включване във висшето образование и микрокредитирането. Проф. Цоков даде пример с педагогическите науки, където след премахването на таксите се увеличи значително броят и на кандидатите, и на студентите, които се обучават по такива специалности.
Министърът изтъкна, че е необходимо е да се работи и за по-активно включване в системата на висшето образование на младежи със специални образователни потребности. Това може да се случи със създаване на центрове към висшите училища, които да подпомагат социалното включване на такъв тип студенти. „С политики, които са свързани със стимулиране на социалното включване на децата, можем да дадем още по-голям тласък на развитие на нашата система на висше образование и да се справим и с някои от демографските предизвикателства пред нея“, каза още министър Цоков.
Той отбеляза, че в последните години България води политика за включване в образователната система на деца и студенти от различни общности, включително бежанци. С приетите тази година законови промени се даде възможност на 400 студенти със статут на международна закрила да се обучават в български висши училища по реда на обучение за български и европейски студенти.
На конференцията се обсъжда и темата за микрокредитирането – възможността за признаване от висшите училища на определено обучение, което е преминал студентът извън конкретния университет, включително и неформално. „Това е много важен въпрос и за европейските и американските университети в момента, защото дава по-голяма гъвкавост, поддържа интереса на студента и неговата активност да усвоява знания и умения, свързани не само със специалността, по която той се обучава“, посочи проф. Цоков.
